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打造“一城”“一地”
一、技术描述
（ 一 ）竞赛技术文件制定标准
根据《关于公布 2024 年宁波市职业技能竞赛计划的通知》（甬 人社办发〔2024〕6 号）要求，按照《养老护理员国家职业技能标 准（2019 年版）》三级/高级工及以上要求，参照全国技能大赛竞 赛模式，结合我市历届养老护理员职业技能竞赛情况，特制定本次 竞赛技术文件。
（ 二 ）知识和技能要求
1.职业道德
选手需熟悉职业道德基本知识和职业守则，并具备良好的职 业道德和素养，遵守相关法律法规和行业规定。
2.基础知识
选手应掌握养老护理员相应的理论基础知识，包括养老护理员 职业须知、人际关系与沟通、老年人的基本特征、常见疾病及照 护重点、安全卫生、环境保护知识、消防安全基础知识以及相关法 律法规知识。
3.技术能力
选手应具备专业照护技能，包括人际关系与沟通能力、评估 需求和制定照护计划的能力、 实施和提供照护的能力、评价照护 结果的能力、工作协作与照护管理能力以及解决问题和创新能力 等。选手基于这些能力要求，将在不同的场合，包括居家 、社区 和机构，开展生活照护、基础照护、康复服务以及心理支持等照 护服务，满足老年人在生理、 心理和社会等方面的整体需求，从
而使他们身心健康和愉悦地生活。
二、竞赛内容
竞赛内容以《养老护理员国家职业技能标准（2019 年版）》 三级/高级工及以上知识和技能要求为准， 主要包括理论知识和实 操技能两个部分。全面考察参赛选手理论知识、实操技能、职业素 养和人文关怀等职业胜任能力。
（一）理论知识竞赛
侧重考察选手对本职业基本知识和基本理论的理解和掌握。题 型包括：单项选择题、判断题和多项选择题。考核题量为 180 题（单 项选择题 120 题；判断题 40 题；多项选择题 20 题）。
理论知识参考用书：《养老护理员》（2020 年版）
（二）操作技能竞赛
主要涉及生活照护、基础照护、康复服务、心理支持等 4 个职 业功能模块。上述 4 个职业功能模块，所含 40 个职业技能单元， 具体范围如下：
生活照护模块: 1 ）为老年人更换床单；2 ）为老年人穿脱衣 物；3 ）为老年人穿脱弹力足踝矫形器；4 ）使用棉棒法为老年人 清洁口腔；5 ）协助老年人进食、进水；6 ）为佩戴鼻饲管的老年 人进食、进水；7 ）为老年人布置睡眠环境；8 ）照护有睡眠障碍 的老年人入睡。
基础照护模块: 1 ）协助老年人服药；2 ）为老年人使用滴耳 药；3 ）为老年人进行跌倒风险评估及应对；4 ）为老年人进行压 疮风险评估及应对 ；5 ）为老年人进行噎食风险评估及应对 ；6 为
跌倒的老年人进行急救处理；7） 为 Ⅰ 度烫伤的老年人进行急救 处理；8）护理协助下为老年人进行口腔吸痰；9 ）应对失智老年 人异常行为 ；10 ）为老年人测量血糖 ；11 ）为老年人翻身叩背促 进排痰 ； 12 ）配制和使用消毒液进行环境及物品消毒。
康复服务模块: 1 ）指导老年人进行行走训练；2 ）指导老年 人进行桥式运动训练；3 ）指导老年人进行健肺操活动；4 ）指导 老年人进行记忆力训练；5 ）指导老年人进行定向力训练；6 ）指 导老年人制作记忆相册 ；7 ）指导老年人使用简易辅具进行手功 能训练；8 ）指导老年人进行涂鸦手工活动；9 ）协助康复师对老 年人进行语言康复训练；10 ）协助康复师对老年人进行吞咽康复 训练 ；11 ）协助老年人使用转移辅具进行体位转移 ；12 ）指导老 年人进行床上翻身运动训练。
心理支持模块: 1 ）与失聪老年人沟通；2 ）与失明老年人沟 通；3 ）与失语老年人沟通；4 ）识别老年人异常心理活动及应对； 5 ）为丧偶老年人提供心理慰藉和哀伤应对；6 ）指导老年人通过放松疗法缓解情绪 ；7 ）指导老年人通过音乐疗法缓解情绪 ；8 ） 指导老年人通过园艺疗法缓解情绪。
另外 ，照护评估 、安全照护 、人文关怀 、感染防护、健康教 育、职业安全与保护等内容贯穿于养老照护服务的全过程，并体 现在居家 、社区和机构三个工作场景中。
三、竞赛方式
竞赛为个人赛，采用一轮制，包含理论知识竞赛及实操技能竞 赛两部分。
竞赛内容 | 竞赛模块 | 赛题形式 | 竞赛时间 （min） | 备注 | ||
序号 | 名称 | |||||
理论知识 | 1 | 理论知识竞赛 | 单项选择 题、判断题、 多项选择题 | 90 | 集体同步 | |
实操技能 | 2 | 操作技能单项 赛 | 生活照护 | 现场实操 | 10 | 个人轮替 |
基础照护或 康复服务 | 现场实操 | 10 | 个人轮替 | |||
3 | 操作技能组合赛（基础照护、 康复服务、心理支持，选择其 中两项） | 现场实操 | 12 | 个人轮替 | ||
合计 | 122 | / | ||||
竞赛第一天：理论知识竞赛。采用机考形式进行，参赛选手根 据赛位号在理论知识竞赛赛室闭卷答题，时间为 90 分钟。
竞赛第二天：实操技能竞赛。包含操作技能单项赛和操作技能 组合赛。参赛选手根据抽签顺序在同一赛道依次参加单项赛和组合 赛。
操作技能单项赛参赛选手按试题情境要求分别在居家、社区或 机构中的两个场景赛室完成两个单项实操技能，心理支持及其他技 能融入其中。操作技能组合赛以基础照护、康复照护、心理支持中 选择其中两个单项技能模块为主体，组合成一组综合实操模块。参 赛选手在同一个场景中完成所有操作任务。
操作技能单项赛和组合赛考核总时间为 42 分钟，包括读题、 备物 10 分钟，单项赛两个场景操作时间各为 10 分钟；组合赛操作 时间为 12 分钟。
四、成绩评定
竞赛成绩采用百分制、分步计分，总成绩为 500 分。具体成绩
评定规则如下：
竞赛内容 | 单项（分） | 总分（分） | |
理论知识 | 理论知识竞赛 | 100 | 500 |
实操技能 | 操作技能单项竞赛——生活照护 | 100 | |
操作技能单项赛——基础照护或康复服务 | 100 | ||
操作技能组合赛——基础照护、康复服务、 心理支持，选择其中两项 | 各 100 | ||
五、赛题公布
（一）参考赛题库
专家工作组根据《养老护理员国家职业技能标准（2019 年版）》
的要求，严格按照公平、公开的原则，开展科学、规范、有针对性 的命题及评判标准制定工作，在不晚于赛前 2 周公布本赛项技能 操作参考赛题库。
（二）正式赛题
在组委会秘书处、监督仲裁委的监督下 ，竞赛前一天由裁判
长从已公布的竞赛试题库内 ，抽取正式赛卷不少于一套， 备用 赛卷不少于一套，并作不超过 30%的修改。正式赛题和备用赛题 不公布。
六、评判标准
（一）评判规则
1.理论知识竞赛，采用理论机考形式。
2.操作技能考核部分，裁判员通过观察，根据评分标准现场评 分，但不得干扰参赛选手，不得提问或者参与竞赛过程。倒计时为 零时即停止竞赛，未完成部分不得分。
3.实操技能竞赛采用测量评分（用字母 M 代表，意为依据客观 的标准或数据进行评判，结果呈现为“做到 ”“对 ”“未做到 ”“错 ”） 和评价评分（用字母 J 代表，意为依据主观方式进行评判，结果呈 现为“优秀 ”“ 良好 ”“合格 ”“不合格 ”的程度描述）相结合的 方法，在裁判长组织下，裁判组进行现场评分工作。测量评分针对 评分要素非常明确的条款，决定满分、部分得分或者零分；评价评 分针对评分要素按照符合程度进行评分的条款，决定在满分及以下 可以赋予的分值。
（二）评判方法
1.理论知识竞赛计算机阅卷，单项选择题 120 题，每题 0.5 分，计 60 分；判断题 40 题，每题 0.5 分，计 20 分；多项选 择题 20 题，每题 1 分，计 20 分。满分 100 分。
2.操作技能单项赛每个赛室分别由 3 名裁判员组成一个裁判 组，裁判员按照统一的评分标准独立评分。选手得分为裁判所打分 数的平均值， 四舍五入，保留小数点后 2 位。
3.操作技能组合赛由 3 名裁判员组成一个裁判组。裁判员按照 分工和统一的评分标准对基础照护、康复服务、心理支持中选择的 两个子模块进行独立评分。选手得分为裁判所打分数的平均值，四 舍五入，保留小数点后 2 位。
4.操作技能扣分起点为 0.5 分，各裁判组中裁判员之间的评分 值差不得大于 10 分。
5.实操技能各阶段（模块）竞赛实施过程中，对前三位参赛选 手进行评分合议，统一评分尺度。之后不再有商讨过程，独立打分。
如有特殊情况，当值裁判员及时向裁判长汇报，并按照大赛技术规 则及相关文件进行协调处理。
6.当参赛选手总成绩出现并列时，首先按照操作技能竞赛总成 绩排序，得分高者排序在前。操作技能竞赛总成绩相同时，按照操 作技能组合赛、单项赛成绩排序，得分高者排序在前。仍有相同时， 依次按照基础照护、康复服务、生活照护单项赛成绩顺序，得分高 者排序在前。
7.本赛项采用过程打分（操作技能部分）和结果打分（理论知 识部分），因此必须严格按照公平公正原则执裁。裁判长或其指定 人员负责整体督导或协调，如发现违反纪律、恶意打分等违反公平 公正的行为，有权按有关规定采取相应措施处理。
（三）评分标准
养老护理员赛项操作技能评分标准 (通用版)
| 类型 | 操作技能要求 | 分值 |
工作准备 （ 10 分） | M1 | 简述情境、老年人照护问题和任务等 | 2 |
M2 | 以下项目在整个操作过程中予以评估 ，不需要口头汇报： 1.物品准备：齐全，性能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5，直 至 扣完） 2.环境准备：包括温湿度适宜 ，光线明亮 ，空气清新（以检查 动 作指向行为或沟通交流方式进行） 3.老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行） 4.个人准备：手卫生、着装、装饰等符合规范 注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化 | 8 | |
沟通 解释 评估 | M3 | 问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语， 选 择合适话题 ， 自然开启话题等 | 2 |
（ 15 分） | M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息 | 2 |
M5 | 对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具 体化和明确化）： 1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等） 2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等） 3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况） 注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化 | 6 | |
M6 | 1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤 2. 介绍需要老年人注意和（或）配合的内容 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问 ，并且愿意配合 | 3 | |
M7 | 询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年 人是否可以开始操作 | 2 | |
关 键 操 作 技 能 （ 50 分） | M8 | 关键操作技能以“ 动作” 为主，尽可能真实为老年人服务；整体 要求：步骤和方法正确，不违反基本原则 ，能够根据实际情况 完 成任务。（根据单项实操技能试题和组合实操技能试题调整 评 分点 ，每个技能可根据复杂程度拆分为 5 个左右主要步骤， 具 体做法列举在主要步骤之下 ，可根据实际情境调整） | 50 |
健康教育 （ 8分） | M9 | 针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的 教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）： 1.教育方式恰当 ，如讲解与示范相结合 2.语言简单易懂 ，尽量使用生活化语言 3.表达准确、逻辑清晰、重点突出 | 3 |
M10 | （如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育或心理 支持，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等 （将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化），要求如下： 1. 主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定） 2.表达符合老年人的心理特征和理解能力 3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于 3 条 4.措施或建议准确有效 ，符合科学和规范的要求 5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等） 注：如竞赛时间较短不适用时 ，将分值调整到“ 关键操作技能 部分 ” | 5 | |
评价照 | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品 | 1 |
护效果 （ 5分） | M12 | 记录（不漏项 ，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等） | 2 |
M13 | 遵守感染防护要求 ，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等 | 2 | |
综合评判 （ 12 分） | J1 | 操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害 怕、 疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动 作或 行为 | 3 |
J2 | 沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会 文 化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其 他 语言暴力 | 2 | |
J3 | 创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所 需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感 | 1 | |
J4 | 职业防护：做好自身职业防护 ，能运用节力原则，妥善利用力 的 杠杆作用 ，调整重心 ，减少摩擦力，利用惯性等方法 | 1 | |
J5 | 人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的 心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等 ；言 行 举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识 | 2 | |
J6 | 鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我 管理 ，发挥残存功能，提升自理能力 | 2 | |
J7 | 灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件 灵活机动实施照护 ，具有很强的解决问题的能力 | 1 | |
总分 | 100 | ||
注： 1 ）以上评分标准中除“ 关键操作技能 ”部分外 ，适用 于所有操作技能竞赛试题，但将根据具体竞赛试题进行细化和明 确；评价过程贯穿在整个竞赛过程中，评分条目不完全按照先后 顺序 ；2 ）在结合实际情境进行考核时 ，关键操作技能的具体步 骤和流程可根据实际情况和任务进行调整，以符合老年人需求为 目的 ；3 ）所有竞赛范围内涉及的操作技能 ，将参考国家及行 业规范制定考核标准。
（四）实操技能样题
详见附件 1。
七、设施设备
竞赛所需设施设备及用品由竞赛组织单位提供，参赛选手无 需自备设备和物品。
具体设施设备和物品清单，详见附件 2。
八、赛场规则
（一）选手注意事项
1.本赛项参赛选手竞赛服装由选手根据组委会提供的样式自 行准备。服装、服饰等不得显示参赛方的信息，参赛选手在竞赛 过程中不能透露参赛单位、真实姓名等身份信息，但可以按照情 境中提及到的护理员姓名进行真实操作。参赛选手必须佩戴抽签 号码牌进入赛场。
2.本竞赛项目不允许参赛选手携带任何物品和材料，包括任 何具有或可能具有通讯功能的设备、手表和蓝/黑色水笔等。
3.参赛选手在竞赛前熟悉场地时，分组轮换进行。
4.竞赛设置备赛室（用于读题和备物），所需物品按照情境 要求摆放在备赛室。参赛选手在规定的时间内完成读题及备物。 离开读题备物室后不得再次取物。
5.在正式开始实操比赛前，每位参赛选手有 30 秒时间在指定 位置熟悉适应场地，但不得触碰物品或进行任何操作。 当参赛选 手迈过指定线即为计时开始。理论知识竞赛倒计时 10 分钟时，由 监考裁判现场语音提醒。操作技能倒计时 2 分钟时，工作人员举 牌提醒。竞赛时间结束，参赛选手离开赛室。
6.竞赛中不得向裁判员提问或要求帮助，如遇特殊情况，如 设施设备故障，或者影响竞赛进行的问题，参赛选手可举手示意， 向裁判员申请暂停竞赛。裁判员先暂停竞赛时间，然后听取陈述， 共同商议后给予解决方案。计时员如实记录暂停时间。 因参赛选 手个人原因导致竞赛中断， 中断的时间计入参赛选手竞赛时间， 不予补时；非参赛选手个人原因造成的竞赛中断， 中断时间不计 入参赛选手竞赛时间，并予补时。
7.赛事期间配备电子监控设备。
8.竞赛开始后，所有参赛选手不可离开赛场，需在候赛室等 待，如有特殊情况必须离开，经裁判长同意并由工作人员陪同， 速去速回。完成当日全部竞赛项目的参赛选手可离开赛场。候赛、 备赛、竞赛期间，不可携带和阅读与专业相关的书籍资料。
9.如标准化老年人的动作出现与原设计或者要求的差异， 由 裁判组协调，请标准化老年人保持与所有参赛选手一致的操作动 作， 以保证竞赛公平；如裁判组一致认为影响竞赛结果，须与裁 判长共同研究，决定是否给予参赛选手部分或者全部重赛机会。
10.违反赛场纪律者一律取消其竞赛资格。
（二）仲裁与申述
竞赛期间，与竞赛有关的问题或争议，各方应通过正当渠道 并按程序反映和申诉，不得擅自传播、扩散未经核查证实的言论、 信息。参赛选手对不符合竞赛规定的情况，有失公正的评判， 以 及其他的违规行为，均可提出申诉。 申诉应在竞赛结束后 1 小时
内提出，超时不予受理。申诉时应按照规定的程序递交书面报告， 申诉仲裁组受理后提出处理意见，并通过竞赛组委会审批，作为 此项争议的最后处理意见。
（三）赛场布局
1.赛场区域采取分区管理，主要分为竞赛区和观摩区，其中 竞赛区包括参赛选手操作区， 即读题备物室和赛室；非参赛选手 操作区是候赛室、休息室、统分室等工作区域。大赛各类工作人 员需要按照工作岗位进入相应的区域。
2.参赛选手和当值裁判员在规定时间内可进入参赛选手操作 区，并在规定区域活动或执裁。相关赛务保障人员未经允许不得 进入参赛选手操作区。裁判长可以进入全部竞赛区，并可安排相 关工作人员进入相应区域。组委会工作人员、技术保障人员如因 工作需要，经裁判长允许后可凭证进入需要的区域。组委会安排 的媒体记者需经裁判长允许后方可进入指定区域拍照、录像，但 不得影响、干扰参赛选手竞赛。其他人员只可在指定区域观摩竞 赛。
3.观摩人员在指定区域内进行观摩，遵守观摩规定并服从工 作人员管理。未经允许不得录像录音，不能以任何形式与赛场内 任何人员交流，如若影响参赛选手竞赛，工作人员应当及时制止。
九、安全、健康规定
1.赛场应具备良好的通风、照明和操作空间要求。
2.赛场按规定预留安全疏塞通道，配备应急处置设施设备和 人员。
3.参赛人员应在确保人身健康的前提下参加竞赛。进入竞赛 区域，应严格按照本项目相关安全规定和安全规范要求，做好个 人安全防护。
4.比赛过程中，参赛选手应严格遵守相关专业的操作规程和 安全生产的要求，规范操作，爱护设施设备，杜绝一切危险行为， 文明参赛。
5.提倡绿色环保的理念，所有可循环利用的材料都应分类收 集和处理。
本技术文件解释权归竞赛组委会
附件 1
单项实操技能竞赛样题
1. 生活照护
试题名称: 为老年人更换床单
【场景】居家
( 1 )案例描述
王国平爷爷，79 岁，与老伴居住于电机厂家属区 2 栋 106
室 。育有两个女儿，均已成家并居住本地。王爷爷 2 个月前因 脑 出血住院治疗，病情稳定后回家。现由社区居家养老服务中 心提供居家照护。
【基本信息】
身高： 173cm 体重： 85kg
文化程度： 初中
经济状况：退休工人,每月退休金约 3000 元；两个女儿没有 固定工作，经济上只能给予少许支持。
兴趣爱好： 看电视
饮食喜好： 喜肉食及腌制食品 工作经历： 电机厂工作至退休
既往病史： 高血压 15 年 ，糖尿病 18 年
【目前状况】
王爷爷目前神志清楚，发音不准 ，能够简单交流，右侧肢体 活动受限，左侧肢体活动尚可，长期卧床，不能 自主翻身。 因 担心疾病治疗费用以及为家人带来负担， 同时缺乏疾病相关知 识及信心 ，表现为忧心忡忡。
( 2 )任务要求
请护理员为老年人更换床单。
( 3 )任务说明
①请于备物室准备物品，进入竞赛场景后不得再次取用； 赛后物品在竞赛场景中进行处置，无需归还至备物区。
②竞赛过程中不得邀请裁判员参与或与裁判员沟通交流； 裁判员不得干预竞赛。
③请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或 可假设部分，其他尽可能真实操作。
④竞赛时间：10 分钟。
( 4 评分标准
项目 | 类型 | 实操技能操作要求 | 分值 |
工作准备 （ 10 分） | M1 | 简述情境、老年人照护问题和任务等。 | 2 |
M2 | 以下项目在整个操作过程中予以评估 ，不需要口头汇报： 1.物品准备 ：齐全 ，性能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5， 直至扣完）； 2.环境准备 ：包括温湿度适宜 ，光线明亮，空气清新（以检 查 动作指向行为或沟通交流方式进行）； 3.老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）；4. 个人准备 ：手卫生、着装、装饰等符合规范。 | 8 | |
沟通 解释 评估 （ 15 分） | M3 | 问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用 语 ， 选择合适话题， 自然开启话题等。 | 2 |
M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息。 | 2 | |
M5 | 对老年人进行综合评估： 1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）； 2.局部情况（如肌力、肢体活动度等）； 3.特殊情况（如皮肤情况、有无导管等）。 | 6 | |
M6 | 1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问 ，并且愿意配合 | 3 | |
M7 | 询问老年人有无其他需求 ，环境和体位等是否舒适 ，询问老 年人是否可以开始操作 | 2 |
关键操作 技能 （ 50 分） | M8 | 1.更换前（ 5 分） （ 1 ）根据实际情况 ，选择适合的更换方式； （ 2 ）老年人体位安置恰当。 2.更换中（ 40 分） （ 1 ）更换床单的流程科学、流畅、安全、节力； （ 2 ）更换床单的方法科学、规范、安全、有效、节力；（3） 床单平整、紧实、清洁、干燥； （ 4 ）发挥老年人残存功能； （ 5 ）过程中密切观察老年人反应并积极应对。 3.更换后（ 5 分） （ 1 ）协助老年人取舒适安全体位； （ 2 ）保持床单及周围环境的整洁舒适。 | 50 |
健康教育 （8 分） | M9 | 针对本次照护任务 ，在照护过程中进行注意事项的教育： 1.教育方式恰当 ，如讲解与示范相结合； 2.语言简单易懂 ，尽量使用生活化语言； 3.表达准确、逻辑清晰、重点突出。 | 3 |
M10 | 在照护过程中结合老年人情况开展健康教育 ，如疾病预防和 康复、健康生活方式等 ；要求如下： 1. 主题和数量合适； 2.表达方式突出重点 ，逻辑清晰； 3.结合主题提出的措施或建议 ，不少于 3 条； 4.语言简单易懂 ，适合老年人的理解能力； 5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。 | 5 | |
评价 照护 效果 （ 5分） | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。 | 1 |
M12 | 记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）。 | 2 | |
M13 | 遵守感染控制和管理要求 ，包括废弃物处理、个人防护及手 卫生等。 | 2 | |
对选手 综 合 评 判 （ 12 分） | J1 | 操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人 出 现害怕、疼痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境 的 操作动作或行为。 | 3 |
J2 | 沟通力 ：顺畅自然、有效沟通 ，表达信息方式符合老年人社 会 文化背景，能正确理解老年人反馈的信息 ，避免盲目否定 或 其他语言能力。 | 2 | |
J3 | 创新性： 能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供 所需的照护措施 ，解决老年人问题 ，促进老年人的健康和幸 福感。 | 1 | |
J4 | 职业防护 ：做好自身职业防护，能运用节力原则 ，妥善利用 力 的杠杆作用 ，调整重心 ，减少摩擦力 ，利用惯性等方法。 | 1 | |
J5 | 人文关怀： 能及时关注到老年人各方面变化， 能针对老年人 的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言 行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。 | 2 | |
J6 | 鼓励 ：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护 ，加强自 我管理 ，发挥残存功能 ，提升自理能力。 | 2 |
J7 | 灵活性 ：对临场突发状况能快速应变 ，根据老年人及现场条 件灵活机动实施照护 ，具有很强的解决问题的能力。 | 1 | |
合计 | 100 | ||
2. 基础照护
试题名称: 为跌倒老人进行急救处理 【场景】机构
( 1 )案例描述
王国平爷爷 ，81 岁 ，老伴 3 个月前因胰腺癌去世 ， 因女 儿家务繁忙 ，不能提供照护 ，王爷爷 1 个月前入住长青养老机 构 3 栋 210 室 3 床。
【基本信息】
身高： 173cm
体重： 80 kg
文化程度： 初中
经济状况：退休工人,每月退休金约 3000 元 ，两个女儿没有 固定工作,经济上只能给予少许支持。
兴趣爱好： 看电视
饮食喜好： 喜肉食及腌制食品 工作经历： 电机厂工作至退休
既往病史： 高血压 17 年 ，糖尿病 20 年 ，脑出血后 2 年。
【目前状况】
王爷爷目前神志清楚，能够交流，右侧肢体活动受限，右上 肢屈曲于腹部，左侧肢体活动尚可，能 自行使用手杖行走。 自入
住养老机构以来，王爷爷时常独自发呆。凌晨 1 点，护理员巡视 时发现王爷爷在卫生间门 口跌倒 。
( 2 )任务要求
请护理员为跌倒老年人进行急救处理。
( 3 )任务说明
①请于备物室准备物品，进入竞赛场景后不得再次取用；赛 后物品在竞赛场景中进行处置 ， 无需归还至备物区。
②竞赛过程中不得邀请裁判员参与或与裁判员沟通交流；裁 判员不得干预竞赛。
③请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或 可假设部分，其他尽可能真实操作。
④竞赛时间：10 分钟。
( 4 评分标准
项目 | 类型 | 实操技能操作要求 | 分值 |
工 作 准 备 （ 10 分） | M1 | 简述情境、老年人照护问题和任务等。 | 2 |
M2 | 以下项目在整个操作过程中予以评估 ，不需要口头汇报： 1.物品准备 ：齐全 ，性能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5，直 至扣完）； 2.环境准备 ：包括温湿度适宜 ，光线明亮，空气清新（以检 查 动作指向行为或沟通交流方式进行）； 3.老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）； 4.个人准备 ：手卫生、着装、装饰等符合规范。 | 8 | |
M3 | 问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用 语 ， 选择合适话题， 自然开启话题等。 | 2 |
沟 通 解 释 评 估 （ 15 分） | M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息。 | 2 |
M5 | 对老年人进行综合评估 1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）； 2.局部情况（如肌力、肢体活动度等）； 3.特殊情况（如外伤部位、情绪状态等）。 | 6 | |
M6 | 1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤； 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容； 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合。 | 3 | |
M7 | 询问老年人有无其他需求 ，环境和体位等是否舒适 ，询问老 年人是否可以开始操作。 | 2 | |
关键 操作 技能 （ 50 分） | M8 | 1.立即到达现场 ，判断老年人神志 ，询问有无不适 ，安抚情 绪 （6 分） 2.让老年人保持跌倒后的姿势、减少活动（ 2 分） 3.初步评估老年人伤情（ 15 分） （ 1 ）有无头晕头痛、恶心、呕吐等； （ 2 ）摔伤部位，疼痛情况，有无出血、畸形、肿胀及功能障 碍 等； （ 3 ）必要时测量脉搏、呼吸、血压。 4.根据老年人身体情况 ，采用科学、节力、安全的方法协助 老年人起身 ，安置老年人至舒适安全体位（ 10 分） 5.报告医生 ，遵医嘱给予处理（以下内容仅作参考）（ 15 分） （ 1 ）老年人未受伤 ：密切观察老年人身体情况，如意识、生 命 体征、皮肤等； （ 2 ）皮下出血、肿胀：嘱老年人减少活动并予以冰袋冷敷处 理 ，冷敷方法及时间正确 ，避免发生冻伤； （ 3 ）外伤出血：初步评估伤 口情况，协助老年人进行外伤 出 血包扎 ，包扎方法科学、正确 ，避免感染； （ 4 ）骨折：嘱老年人减少活动，并进行肢体固定，请医生予 以 指导及处理。 6.处理过程中密切观察老年人情况，及时给予心理安抚（ 2 分） | 50 |
健康教育 （8 分） | M9 | 针对本次具体实施的照护任务 ，在照护过程中进行注意事项 的教育： 1.教育方式恰当 ，如讲解与示范相结合； 2.语言简单易懂 ，尽量使用生活化语言； 3.表达准确、逻辑清晰、重点突出。 | 3 |
M10 | 在照护过程中结合老年人情况开展健康教育 ，如疾病预防和 康复、健康生活方式等 ，要求如下： 1. 主题和数量合适； 2.表达符合老年人的心理特征和理解能力； 3.结合主题提出的措施或建议 ，不少于 3 条； 4.措施或建议准确有效 ，符合科学和规范的要求； 5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。 | 5 | |
评价 | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。 | 1 |
照护 效果 （ 5分） | M12 | 记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）。 | 2 |
M13 | 遵守感染控制和管理要求 ，包括废弃物处理、个人防护及手 卫生等。 | 2 | |
综合评判 （ 12 分） | J1 | 操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人 出 现害怕、疼痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境 的 操作动作或行为。 | 3 |
J2 | 沟通力 ：顺畅自然、有效沟通 ，表达信息方式符合老年人社 会 文化背景，能正确理解老年人反馈的信息 ，避免盲目否定 或 其他语言能力。 | 2 | |
J3 | 创新性： 能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供 所需的照护措施 ，解决老年人问题 ，促进老年人的健康和幸 福感。 | 1 | |
J4 | 职业防护 ：做好自身职业防护，能运用节力原则 ，妥善利用 力 的杠杆作用 ，调整重心 ，减少摩擦力 ，利用惯性等方法。 | 1 | |
J5 | 人文关怀： 能及时关注到老年人各方面变化， 能针对老年人 的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等； 言 行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。 | 2 | |
J6 | 鼓励 ：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护 ，加强自 我 管理 ，发挥残存功能 ，提升自理能力。 | 2 | |
J7 | 灵活性 ：对临场突发状况能快速应变 ，根据老年人及现场条 件 灵活机动实施照护 ，具有很强的解决问题的能力。 | 1 | |
合计 | 100 | ||
组合实操技能竞赛样题
（ 一 ）案例描述
【场景】 机构
李华奶奶 ，82 岁 ，育有一子 。 因老伴 1 月前在家中去世，
李奶奶情绪激动而突发腔隙性脑梗死，经住院治疗后病情稳定回 家 。因儿子工作繁忙，不能提供照护，将李奶奶送至东方医养结 合养老院 ，入住 1 栋 203 室 5 床。
【基本信息】
身高： 155cm； 体重 ：60kg；
文化程度： 初中；
经济状况： 退休金 5000 元/月 ，有积蓄 ，儿子经济条件好， 能给予支持；
兴趣爱好： 唱歌、书法； 饮食喜好： 清淡饮食；
工作经历： 企业财务人员退休；
既往病史： 高血压 20 年 ，慢性胃炎 5 年 ，贫血 1 年。
【 目前状况】
李奶奶目前神志清楚，能与人正常交流，右耳听力下降明显， 双下肢活动无力，搀扶下可行走。入住养老院后，李奶奶沉默寡 言，常面对老伴遗物独处叹息 。上午护理员巡视时，发现奶奶情 绪哀伤 ， 自述思念老伴 。经护理员情绪疏导后，奶奶愿意进行康
复训练，并希望能独立行走 。
（ 二 ）任务要求
1.为丧偶老年人提供心理慰藉和哀伤应对。
2.指导老年人使用助行器进行行走训练。
（ 三 ）任务说明
1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用； 赛后物品在竞赛场景中进行处置 ，无需归还至备物区。
2. 竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流 ；裁 判员不得干预竞赛。
3.请模拟真实情况 ，与标准化老年人合作 ， 除标明可 口
述或可假设部分 ，其他尽可能真实操作。
4.任务顺序符合工作顺序 、节力节时原则。
5. 竞赛时间： 技能操作竞赛时间为 12 分钟。
（ 四 ）评分标准
为丧偶老年人提供心理慰藉和哀伤应对
项目 | 类型 | 实操技能操作要求 | 分值 |
工 作 准 备 （ 10 分） | M1 | 简述情境、老年人照护问题和任务等。 | 2 |
M2 | 以下项目在整个操作过程中予以评估 ，不需要口头汇报 ： 1. 物品准备：齐全，性能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5， 直 至扣完）； 2. 环境准备 ：包括温湿度适宜 ，光线明亮，空气清新（以 检查动作指向行为或沟通交流方式进行）； 3.老年人准备： 可以配合操作（以沟通交流方式进行）；4. 个人准备 ：手卫生、着装、装饰等符合规范。 | 8 |
沟 通 解 释 评 估 （ 15 分） | M3 | 问好、 自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌 用 语 ，选择合适话题， 自然开启话题等。 | 2 |
M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息。 | 2 | |
M5 | 对老年人进行综合评估： 1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）；2. 局部情况（如肌力、肢体活动度等）； 3.特殊情况（如听力、情绪状态等）。 | 6 | |
M6 | 1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步 骤； 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容； 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问 ，并且愿意配 合。 | 3 | |
M7 | 询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问 老年人是否可以开始操作。 | 2 | |
关键操作 技 能 （ 50 分） | M8 | 1.及时识别老年人哀伤心理的阶段及表现（6 分） 2. 沟通交流方法运用恰当（ 10 分） （ 1 ）沟通的体位、距离、角度、视线等适宜； （ 2 ）同理共情； （ 3 ）恰当应用倾听技巧 ，如：适时的点头、有效的重复、 积极的反应、保持耐心等； （ 4 ）恰当运用肢体语言。 3.分析哀伤心理的影响因素（ 5 分） 4.应对哀伤心理 ：根据老年人的哀伤心理状态及影响因素 与老年人讨论解决方案，协助老年人正确应对（以下内容 仅做参考）（20 分） （ 1 ）鼓励老年人通过适宜方式宣泄情感，如向他人倾诉、书 面表达等； （ 2 ）运用ABC 合理情绪疗法对情绪进行调节； （ 3 ）选择放松疗法、音乐疗法、冥想等疏解不良情绪； （ 4 ）生活方式调整 ：如转移注意力、培养兴趣爱好、调 整 生活习惯、参与活动等； （ 5 ）与老年人家属协商 ，采取合适形式增加家人的陪伴 和支持。 5.疏导过程中随时观察老年人情绪变化和身体情况 ，老年 人情绪过于激动或身体不适时 ，尊重老年人意见，及时停 | 50 |
止（ 2分） 6. 与老年人总结本次聊天过程 ，并建立后期反馈方式 ，及 时评价改善情况 ，适时调整应对措施（ 4 分） 7.及时汇报老年人情绪状况并交接班，必要时联系家属（3 分） | |||
健 康 教 育 （8 分） | M9 | 针对本次照护任务 ，在照护过程中进行注意事项的教育： 1.教育方式恰当 ，如讲解与示范相结合； 2.语言简单易懂 ，尽量使用生活化语言； 3.表达准确、逻辑清晰、重点突出。 | 3 |
M10 | 在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防 和康复、健康生活方式等 ；要求如下： 1. 主题和数量合适； 2.表达方式突出重点 ，逻辑清晰； 3.结合主题提出的措施或建议 ，不少于 3 条； 4.语言简单易懂 ，适合老年人的理解能力； 5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。 | 5 | |
评 价 照 护 效 果 （ 5分） | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项 物 品。 | 1 |
M12 | 记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况 等）。 | 2 | |
M13 | 遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及 手卫生等。 | 2 | |
综 合 评判 （ 12 分） | J1 | 操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年 人 出现害怕、疼痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险 环 境的操作动作或行为。 | 3 |
J2 | 沟通力 ：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人 社 会文化背景 ，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目 否 定或其他语言能力。 | 2 | |
J3 | 创新性 ：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提 供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康 和幸福感。 | 1 | |
J4 | 职业防护：做好自身职业防护 ，能运用节力原则，妥善利 用 力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方 法。 | 1 | |
J5 | 人文关怀 ：能及时关注到老年人各方面变化 ，能针对老年 人 的心理和情绪做出恰当的反应 ，给予支持，例如不可急 躁 等 ；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。 | 2 | |
J6 | 鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自 我管理 ，发挥残存功能 ，提升自理能力。 | 2 | |
J7 | 灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场 条件灵活机动实施照护 ，具有很强的解决问题的能力。 | 1 | |
合计 | 100 | ||
指导老年人使用助行器进行行走训练
项目 | 类型 | 实操技能操作要求 | 分值 |
工 作 准 备 （ 10 分） | M1 | 简述情境、老年人照护问题和任务等。 | 2 |
M2 | 以下项目在整个操作过程中予以评估 ，不需要口头汇报： 1.物品准备：齐全 ，性能完好（每遗漏一项关键物品扣 0.5， 直 至扣完）； 2.环境准备：包括温湿度适宜 ，光线明亮， 空气清新（以检 查 动作指向行为或沟通交流方式进行）； 3.老年人准备： 可以配合操作（以沟通交流方式进行）； 4.个人准备 ：手卫生、着装、装饰等符合规范。 注 ：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化。 | 8 | |
沟 通 解 释 评 估 （ 15 分） | M3 | 问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语， 选 择合适话题， 自然开启话题等。 | 2 |
M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息。 | 2 | |
M5 | 对老年人进行综合评估： 1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）； 2.局部情况（如肌力、肢体活动度等）； 3.特殊情况（如视力、血压、站立平衡等）。 | 6 | |
M6 | 1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤； 2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容； 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问 ，并且愿意配合。 | 3 | |
M7 | 询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年 人是否可以开始操作。 | 2 | |
关 键 操 作 技 能 （ 50 分） | M8 | 1.协助老年人采取适宜的训练前体位（ 2 分） 2.选择适合老年人的助行辅具（ 2 分） 3.检查本次训练所用的助行器 ，调节适宜的高度（ 2 分） 4. 讲解与示范（ 15 分） （ 1 ）进行重要环节的讲解、示范； （ 2 ）步骤清晰 ，方法正确； （ 3 ）确认老年人理解并愿意配合。 5.行走训练（ 25 分） （ 1 ）指导老年人使用助行器 ，方法正确； （ 2 ）过程中做好安全保护； （ 3 ）训练时长以老年人能耐受为宜； （ 4 ）过程中密切关注老年人不良情绪或异常反应 ，并及时 应对。 6. 总结本次训练情况， 听取老年人感受 ，预约下次训练时间， 协助老年人采取安全舒适的体位（ 4 分） | 50 |
健 康 教 育 （8 分） | M9 | 针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的 教育： 1.教育方式恰当 ，如讲解与示范相结合； 2.语言简单易懂 ，尽量使用生活化语言； 3.表达准确、逻辑清晰、重点突出。 | 3 |
M10 | 在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康 复、健康生活方式等 ；要求如下： 1. 主题和数量合适； 2.表达方式突出重点 ，逻辑清晰； 3.结合主题提出的措施或建议 ，不少于 3 条； 4.语言简单易懂 ，适合老年人的理解能力； 5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。 | 5 | |
评 价 照 护 效 果 （ 5分） | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。 | 1 |
M12 | 记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）。 | 2 | |
M13 | 遵守感染防护要求 ，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等。 | 2 | |
对选手 综 合 评 判 （ 12 分） | J1 | 操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人出 现 害怕、疼痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境的操 作 动作或行为。 | 3 |
J2 | 沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会 文 化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其 他 语言能力。 | 2 | |
J3 | 创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所 需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感 | 1 | |
J4 | 职业防护：做好自身职业防护 ，能运用节力原则，妥善利用力 的杠杆作用 ，调整重心 ，减少摩擦力 ，利用惯性等方法。 | 1 | |
J5 | 人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的 心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言 行 举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。 | 2 | |
J6 | 鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我 管理 ，发挥残存功能 ，提升自理能力。 | 2 | |
J7 | 灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件 灵活机动实施照护 ，具有很强的解决问题的能力。 | 1 | |
合计 | 100 | ||
附件 2
（1）养老护理员赛项操作技能场景物品清单
序号 | 名称 | 规格 | 单位 | 数量 | 备注 |
1 | 单人床（备有床垫） | 1.2M*2M ，家用普通床，有护栏 | 张 | 1 | |
2 | 手摇可调节护理床 （备有床垫） | 90*200cm,折叠护栏、木质 ， 手摇 三折床，可实现背部起身，腿部升 起等功能 | 张 | 2 | |
3 | 床头柜 | 45*45*74cm ，木质 | 个 | 3 | |
4 | 钟表 | 40CM*40CM | 个 | 3 | |
5 | 无障碍升降衣柜 | 双开门 | 个 | 3 | |
6 | 适老椅 | 常规 | 把 | 30 | |
7 | 方凳 | 33*33*45cm | 个 | 3 | |
8 | 床上用品 | 床单 160*230cm ，被套 160*220cm， 枕套 74*48cm ，被胎 150*200cm， 枕头 74*48cm， | 套 | 3 | |
9 | 床褥 1 | 0.9M*2M | 床 | 2 | |
10 | 床褥 2 | 1.2M*2M | 床 | 1 | |
11 | 换鞋凳 | 560*430*620 mm | 个 | 3 | |
12 | 适老三人沙发 | 2000*750*850mm | 个 | 2 | |
13 | 长条茶几 | 长 120*宽 600*高 450cm | 个 | 2 | |
14 | 单人沙发 | 786*815*820 | 组 | 4 | |
15 | 边几 | 500*500*550mm | 个 | 2 |
16 | 桌子（餐桌） | 100* 100*75CM | 张 | 3 | |
17 | 多功能十人桌 | 1918* 1841*750 | 张 | 1 | |
18 | 长方桌（书桌） | 1400*700*750 mm | 个 | 1 | |
19 | 移动餐桌 | 可 移 动 便 捷 式 765*385CM 高 770- 1140CM | 个 | 2 | |
20 | 杂志架 | 900*420*750mm | 个 | 2 | |
21 | 杂志、报纸 | 生活休闲类 | 本 | 若干 | |
22 | 画板画架 | 常规 | 个 | 2 | |
23 | 电视机柜 | 1600*420*700mm | 个 | 2 | |
24 | 居家拖鞋 （带跟） | 38—42、42-46 码，男士、女士各2 双 | 双 | 4 | |
25 | 扫把、簸箕 | 长杆 ，扫把能卡在簸箕杆上 | 套 | 3 | |
26 | 拖把 | 拖把杆能上下活动 ，挤干水分 | 把 | 2 | |
27 | 假发及夹子 | 白色短发，男女通用款式 | 套 | 3 | |
28 | 毛绒玩具 | 常规 | 个 | 8 | |
29 | 桌边摆件 | 绿植 | 套 | 8 | |
30 | 垃圾桶 | 常规 | 个 | 3 | |
31 | 呼叫器 | 安装于床头 | 个 | 3 | |
32 | 小夜灯 | 柔光可调节、可声控 | 个 | 3 |
33 | 温湿度计 | 常规 | 个 | 3 | |
34 | 音响设备 | 小音响（能播放指定歌曲） | 套 | 3 | |
35 | SOS 报警按钮 | 常规 | 个 | 2 |
（2）养老护理员赛项操作技能循环使用物品清单
序号 | 名称 | 规格 | 单位 | 数量 | 备注 |
1 | 双层治疗车 | 台面尺寸：660*440*860mm （备医用垃圾和生活垃圾桶）（白色） | 辆 | 6 | |
2 | 医用免洗洗手液 | 500ml | 瓶 | 12 | |
3 | 黑色签字笔 | 黑色中性笔 | 支 | 60 | |
4 | 治疗盘 | 不锈钢 ，30*40*3.3cm | 个 | 4 | |
5 | 记录夹 | 315*226mm 塑料 | 个 | 12 | |
6 | 背包（居家使用） | 常规 | 个 | 4 |
（3）养老护理员赛项操作技能耗材物品清单（普通耗材）
序号 | 名称 | 规格 | 单位 | 数量 | 备注 |
1 | 护理垫 | 60CM*60CM | 块 | 32 | |
2 | 一次性手套 | 100 个/盒 | 盒 | 2 | |
3 | 抽纸 | 3 层*130 抽 | 包 | 12 | |
4 | 酒精湿纸巾 | 20* 15cm,40 片/包 | 包 | 6 | |
5 | 一次性鞋套 | 100 个/包 | 包 | 2 | |
6 | 橡皮筋 | 100 根/包 | 包 | 1 | |
7 | 装饰贴纸 | 常规（不同颜色） | 包 | 4 | |
8 | 塑料吸管 | 50 根/包 | 包 | 1 | |
9 | 垃圾袋（黑色） | 50 个/卷 | 卷 | 2 | |
10 | 涂改液 | 常规 | 瓶 | 4 | |
11 | A4 卡纸 | 白色 | 张 | 50 | |
12 | A4 彩纸 | 六色 | 张 | 120 | |
13 | A4 硬纸板 | 六色 | 张 | 20 | |
14 | 营养土 | 5 公斤/袋 | 袋 | 2 | |
15 | 塑料花盆及托 | 1 加仑 | 个 | 40 | |
16 | 植物 | 小苗 ，5 种植物一组 | 组 | 40 | |
17 | 一次性床刷套 | 常规 | 个 | 40 | |
18 | 种子 | 向日葵/黄豆等 | 个 | 若干 | |
19 | 扭扭棒 | 多色彩 | 个 | 若干 | |
20 | 标签纸 | 常规 | 张 | 100 | |
21 | 便签 | 常规 | 本 | 10 |
（4）养老护理员赛项操作技能耗材物品清单（医用耗材）
序号 | 名称 | 规格 | 单位 | 数量 | 备注 |
1 | 干棉球 | 500g/包 | 包 | 2 | |
2 | 压舌板 | 150* 18mm 一次性压舌板 | 支 | 80 | |
3 | 灌注器 | 60ML | 支 | 40 | |
4 | 治疗巾 | 50*60 | 块 | 64 | |
5 | 一次性无菌纱布 | 单块包装 | 块 | 80 | |
6 | 医用胶布 | 防过敏 ，1*400cm | 卷 | 20 | |
7 | 棉签 | 10CM, 10 支/包 | 包 | 100 | |
8 | 口腔护理棉签棒 | 20CM,20 支/包 ， 自封 口 | 包 | 40 | |
9 | 纱布 | 50 片/包 | 包 | 2 | |
10 | 一次性 口罩 | 50 个/包 | 包 | 6 | |
11 | 一次性帽子 | 25 个/包 | 包 | 2 | |
12 | 无菌生理盐水 | 250ML | 瓶 | 40 | |
13 | 一次性吸痰管 | 成人 | 根 | 40 | |
14 | 生理盐水 | 10ML | 支 | 84 | |
15 | 污物杯 | 一次性纸杯 ，10cm | 个 | 70 | |
16 | 医疗垃圾袋 | 50 只/包 | 包 | 2 | |
17 | 药片 | 薄荷糖 | 片 | 100 | |
18 | 一次性采血针 | 注式 SOFT 型，50 支/盒 | 盒 | 2 | |
19 | 血糖试纸 | 50 片/盒 | 盒 | 2 | |
20 | 酒精棉片 | 6*6cm,200 张/盒 | 盒 | 2 | |
21 | “ 84” 药片 | 100 片/瓶 | 瓶 | 4 | |
22 | 消毒剂浓度试纸 | 50 张/本 | 本 | 2 | |
23 | 一次性无菌手套 | 100 个/盒 | 盒 | 2 |
（5）养老护理员赛项操作技能耗材物品清单（可持续使用物品）
序号 | 名称 | 规格 | 单位 | 数量 | 备注 |
1 | 清洁床单 （与床上用品一致） | 180*250cm | 床 | 4 | |
2 | 扫床刷 | 5*20cm | 个 | 4 | |
3 | 塑料脸盆 | 35CM | 个 | 10 | |
4 | 毛巾 | 0.34M*0.75M | 块 | 20 | |
5 | 清洁套头上衣 | 宽松 T 恤 XXL | 件 | 3 | |
6 | 开襟睡衣上衣 | 宽松 XXL | 件 | 10 | |
7 | 睡衣裤子 | 宽松 XXL | 条 | 10 | |
8 | 弹力足踝矫形器 | 常规 | 个 | 3 | |
9 | 筷子 | 木质 | 副 | 8 | |
10 | 汤匙 | 不锈钢，4cm*20cm | 把 | 8 | |
11 | 餐碗 | 直 径 11.5cm, 高 6cm, 仿瓷餐具 | 个 | 8 | |
12 | 炒青菜（模型）炒芹菜 虾仁（模型） 西红柿炒 蛋（模型） 丝瓜蛋汤 （模型） | 带餐盘，4.5 寸 | 个 | 3 | |
13 | 米饭（模型） | 带餐具 | 份 | 3 | |
14 | 馒头等食物模型 | 模型 | 套 | 3 | |
15 | 医用胃管 | 15 号 | 根 | 2 | |
16 | 盛有鼻饲液的碗 | 常规 | 个 | 3 | |
17 | 别针 | 2 号别针 ，38mm 长 | 个 | 10 | |
18 | 浴巾 | 140cm*70cm | 条 | 16 | |
19 | 治疗碗 | 14cm 直径 | 个 | 24 | |
20 | 污物碗 | 不锈钢 ，12cm | 个 | 16 |
21 | 手电筒 | 98*24*20mm（黑色） | 个 | 10 | |
22 | 水杯 | 带标识的食用 PP 塑料透明 带盖水杯 6.5cm*20cm （暖色调） | 个 | 8 | |
23 | 弯盘 | 不锈钢 ，13*20*2.5cm | 个 | 32 | |
24 | 润唇膏 | 2*2*7.5cm | 支 | 8 | |
25 | 水壶 （盛有 38-40℃温水） | 中号 | 个 | 6 | |
26 | 餐盘 | 不锈钢材质 ，直径约 17CM | 个 | 4 | |
27 | 透明量杯（大） | 塑料透明 ，1000ml | 个 | 4 | |
28 | 毛毯 | 米色 ，100*80cm | 床 | 4 | |
29 | 烫伤膏 | 医用普通 | 支 | 4 | |
30 | 冰袋 | 医用 ，可重复使用 | 个 | 6 | |
31 | 冷水壶 | 1,6L 冷色调 | 个 | 4 | |
32 | 秒表（吞咽评估用） | 常规 | 个 | 4 | |
33 | 搅拌棒 （配置消毒水用） | 普通 | 根 | 4 | |
34 | 长柄水勺 | 45cm 长 | 把 | 4 | |
35 | 沥水筐 | 33cm | 个 | 4 | |
36 | 橡胶手套 | 小号/中号/大号（各 4 副） | 副 | 12 | |
37 | 抹布 | 25cm*25cm ，四种颜色各4 块 | 块 | 16 | |
38 | 快速血糖仪 | 含采血笔 | 套 | 3 | |
39 | 手指头仿真软质模型 | 大号 | 个 | 2 | |
40 | 锐器盒 | 12* 11cm | 个 | 8 | |
41 | 润肤油 | 50G | 瓶 | 8 | |
42 | 量杯（中） | 200ml | 个 | 4 | |
43 | 开 口水杯 | 仿瓷材质 ，12*7cm,容量 350ml（暖色调） | 个 | 4 |
44 | 漱 口杯 | 176ml ，塑料 | 个 | 4 | |
45 | 电动吸引器（场景中） | 医用普通 | 台 | 2 | |
46 | 电插板（放在场景） | 有三孔及两孔，5 米长 | 个 | 8 | |
47 | 碘伏 | 小瓶 | 瓶 | 8 | |
48 | 滴耳剂 | 空瓶 | 瓶 | 4 | |
49 | 急支糖浆 | 空瓶 | 瓶 | 4 | |
50 | 药杯 | 带盖，有刻度，容量约 30ml; 带盖，无刻度 ，三色， 3.4*2.4*3.3cm,容量约 10ml | 套 | 8 | |
51 | 空药瓶 | 带标识圆形药瓶 2 个 | 瓶 | 8 | |
52 | 研钵（放在场景） | 常规 | 个 | 2 | |
53 | 安全剪刀 | 普通 | 把 | 9 | |
54 | 防滑鞋 | 浅口，女 38-42；男 42-46 码 （ 6 双男式、6 双女式） | 双 | 6 | |
55 | 安全腰带 | 108* 12*5cm | 条 | 4 | |
56 | 彩笔 | 24 色/盒 | 盒 | 2 | |
57 | 涂鸦画册 | 普通 | 本 | 2 | |
58 | 字母卡 | 普通 | 套 | 2 | |
59 | 词语卡 | 普通 | 套 | 2 | |
60 | 方巾 | 25*25cm (纯棉) | 条 | 8 | |
61 | 认知记忆训练卡片 | 包括：水果、动物、数字、 物品、人物、家用电器、交 通工具等 | 套 | 2 | |
62 | 仿真水果 | 香蕉、苹果、桃子、葡萄、 梨 子等 | 个 | 10 | |
63 | 仿真钱币 | 纸币及硬币 | 套 | 2 | |
64 | 手机模型（场景） | 常规 | 个 | 8 | |
65 | 简单音乐器材 | 如摇铃、沙锤、响板等 | 套 | 2 | |
66 | 胶棒 | 常规 | 根 | 8 | |
67 | 相册 | 34*24cm | 本 | 5 | |
68 | 照片 | 家庭成员、同事、朋友照片 | 套 | 10 |
69 | 台历 | 2024 年普通台历 | 本 | 6 | |
70 | 牙模 | 可调式大模型 | 个 | 4 | |
71 | 指示标识 | 常规 | 套 | 2 | |
72 | 四脚手杖 | 加厚防滑，高度可调，铝合 金四脚拐杖 ，高度调节 范围：79-94cm | 支 | 3 | |
73 | 助行器 | 标准框式、不带轮 | 架 | 3 | |
74 | 轮椅 | 常规 | 辆 | 3 | |
75 | 镜子 | 桌用 | 个 | 3 | |
76 | 穿衣镜 | 160*80cm | 面 | 1 | |
77 | R 型翻身垫 | 25*50* 15cm | 个 | 6 | |
78 | 大软垫 | 74*48cm 左右（含外套） （暖色系） | 个 | 12 | |
79 | 中软垫 | 50*35cm 左右（含外套） （暖色系） | 个 | 12 | |
80 | 小软垫 | 30*20cm 左右（含外套） （暖色系） | 个 | 12 | |
81 | 移位机 | 可协助老年人移位 | 个 | 1 | |
82 | 旋转软垫 | 可协助老年人转移 | 个 | 2 | |
83 | 旋转脚垫 | 可协助老年人转移 | 个 | 2 | |
84 | 园艺工具 | 土铲、剪刀、喷水壶等 | 套 | 4 | |
85 | 老花镜 | 常规 | 个 | 6 | |
86 | 护理安全警示标识 | （防跌倒、压疮、噎食等） | 套 | 10 | |
87 | 无菌持物钳 | 20cm | 个 | 16 |
88 | 电子血压计 | 臂式 | 个 | 8 | |
89 | 电子体温计 | 腋下电子体温计 | 个 | 8 | |
90 | 止痒药膏 | 20G | 支 | 8 | |
91 | 写字板 | 20*30cm 塑料 | 个 | 12 | |
92 | 白板笔 | 常规 | 支 | 30 | |
93 | 眼罩 | 防光 | 个 | 4 | |
94 | 耳塞 | 普通 | 双 | 4 | |
95 | 电子水温计 | Led 大字显示 | 1 支 | 8 | |
96 | 香薰机 | 配香薰精油 | 个 | 4 | |
97 | 智能手杖 | 65—97cm | 套 | 3 | |
98 | 智能测温水杯 | 有温度显示 | 个 | 4 | |
99 | 智能恒温碗 | 有温度显示 | 个 | 4 | |
100 | 斜 口杯 | 常规 | 个 | 4 |